从业十年，教你单片机入门 第16讲：
依据上一节的预告，原本这节应该讲判别句子的，可是考虑到后续章节的连贯性，决议先讲运算语法。
在讲运算语法之前，先讲一个我在前面忘了讲的知识点，那便是注释句子。何谓注释句子?在我前面一些章节的main函数中，经调查，发现一个规则，但凡中文说明的文字，要么前面有符号”//”，要么便是被包含在“/*”和”*/”之间。符号“//”和“/* */”都是注释句子。注释句子是用来添加文字备忘，便利程序员阅览回忆的。在注释句子里的文字是不会被编译器翻译成机器码的，也便是说即便注释里边的文字再多，也不会添加单片机的程序容量，它是被编译器过滤疏忽的，只是便利程序员做补白文字罢了。
符号“//”和“/* */”都是注释句子，但使用方面有点小差异。符号“//”是用来注释一行文字。而“/* */”往往是用来注释一段文字，当然“/* */”也能够注释一行文字。可是符号“//”只是能注释一行文字，却不能注释一段文字。
讲完注释句子，持续回到本节正题。单片机自身具有了简略的加减乘除运算才能，咱们只需求经过C言语调用相关的运算语法，即可指示单片机按咱们的要求进行简略的运算。至于内部详细的运算细节咱们能够不论，除非是涉及到大数据的运算才需求咱们额定编写算法。请先看以下的加法语法格局：
“保存变量”=“加数1”+“加数2”+…+“加数N”;
意义是：右边的“加数”与“加数”相加，而且把终究的运算成果赋值给左面的“保存变量”。留意，这儿的符号“=”不是等于号的意思，而是赋值的意思。左面的“保存变量”有必要是变量，不能是常量，不然编译时会报错。而右边的“加数”既能够是变量，也能够是常量，也能够是“保存变量”自身自己。多说一句，何谓变量和常量?变量便是能够在程序中被更改的，是分配的一个RAM空间。而常量往往便是数字，或许是被分配在ROM空间的一个详细数值。下面依据右边“被加数”与“加数”的不同组合，列出了加法运算的5种常用格局。
第1种：“加数1”是常量，“加数2”是常量。比方：
unsigned char a;
a=3+15;
数字“3”和“15”都是常量。履行上述句子后，保存变量a变成了18。
第2种：“加数1”是变量，“加数2”是常量。比方：
unsigned char b;
unsigned char x=10;
b=x+15;
x是变量，“15”是常量。因为本来x变量里边的数值是10，履行上述句子后，保存变量b变成了25。而变量x则坚持不变，x仍是10。
第3种：“加数1”是变量，“加数2”是变量。比方：
unsigned char c;
unsigned char x=10;
unsigned char y=6;
c=x+y;
x是变量，y也是变量。因为本来x变量里边的数值是10，y变量里边的数值是6，履行上述句子后，保存变量c变成了16。而变量x和y则坚持不变，x仍是10，y仍是6。
第4种：“加数1”是保存变量自身，“加数2”是常量。比方：
unsigned char d=2;
d=d+18;
d=d+7;
d是保存变量，“18”是常量。这类句子有一个特色，具有了自加功用，能够更改自己自身自己的数值。比方本来保存变量d的数值是2，履行“d=d+18;”句子后，d变成了20，接着再履行完“d=d+7;”句子后，d最终变成了27。
第5种：“加数1”是保存变量自身，“加数2”是变量。比方：
unsigned char e=2;
unsigned char x=10;
unsigned char y=6;
e=e+x;
e=e+y;
e是保存变量，x与y都是变量。这类句子有一个特色，具有了自加功用，能够更改自己自身自己的数值。比方本来保存变量e的数值是2，履行“e=e+x;”句子后，e变成了12，接着再履行完“e=e+y;”句子后，e最终变成了18。
现在编写一个程序来操练上述5种格局的加法句子，最终把程序编译后下载到坚鸿51学习板调查成果。请直接仿制第十节模板程序，修正的main程序代码如下：
void main() //主程序
{
/*—C言语学习区域的开端—————————————————————————*/
unsigned char a; //界说一个变量a，而且分配了1个字节的RAM空间。
unsigned char b; //界说一个变量b，而且分配了1个字节的RAM空间。
unsigned char c; //界说一个变量c，而且分配了1个字节的RAM空间。
unsigned char d=2; //界说一个变量d，而且分配了1个字节的RAM空间。初始化默以为2.
unsigned char e=2; //界说一个变量e，而且分配了1个字节的RAM空间。初始化默以为2.
unsigned char x=10; //界说一个变量x，而且分配了1个字节的RAM空间。初始化默以为10.
unsigned char y=6; //界说一个变量y，而且分配了1个字节的RAM空间。初始化默以为6.
//第1种：“加数1”是常量，“加数2”是常量。
a=3+15;
//第2种：“加数1”是变量，“加数2”是常量。
b=x+15;
//第3种：“加数1”是变量，“加数2”是变量。
c=x+y;
//第4种：“加数1”是保存变量自身，“加数2”是常量。
d=d+18;
d=d+7;
//第5种：“加数1”是保存变量自身，“加数2”是变量。
e=e+x;
e=e+y;
GuiWdData0=a; //把变量a这个数值放到窗口变量0里边显现
GuiWdData1=b; //把变量b这个数值放到窗口变量1里边显现
GuiWdData2=c; //把变量c这个数值放到窗口变量2里边显现
GuiWdData3=d; //把变量d这个数值放到窗口变量3里边显现
GuiWdData4=e; //把变量e这个数值放到窗口变量4里边显现
/*—C言语学习区域的完毕—————————————————————————*/
while(1)
{
initial();
key_service();
display_service();
}
}
如安在坚鸿51学习板上调查a,b,c,d,e这5个变量?按下S1或许S5按键即可切换显现不同的窗口，然后显现不同的变量。上坚鸿51学习板调查程序履行的成果如下：
变量a为18。
变量b为25。
变量c为16。
变量d为27。
变量e为18。
下节预告：加法的连写和自加运算的简写。
